Educació inclusiva centrada en el trastorn de l’espectre autista (TEA)

L’educació inclusiva busca garantir que tots els alumnes, independentment de les seves necessitats, puguin aprendre i créixer en entorns compartits i enriquidors. Aquest curs et permet conèixer en profunditat el Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) i oferir una resposta educativa ajustada, empàtica i eficaç dins l’aula ordinària.

A través d’una formació teòrico-pràctica de 35 hores, adquiriràs coneixements sobre les característiques de l’alumnat amb TEA, les seves necessitats específiques i els recursos pedagògics, psicològics i comunicatius que afavoreixen la seva participació activa. També s’abordarà la coordinació entre professionals i famílies, imprescindible per garantir una atenció integral i coherent.

Aquest curs s’adreça a mestres, educadors/es, monitors/es i professionals de l’àmbit socioeducatiu interessats a aprofundir en la inclusió real de l’alumnat amb TEA i en el treball interdisciplinari dins dels centres educatius.

Objectiu general: mostrar als professionals de l’educació els principals elements derivats del TEA per a la seva consideració i aplicació dins l’aula.

Mòdul 1 | Conceptes bàsics sobre l’alumnat amb TEA 

Aquest mòdul té com a objectiu identificar l’alumnat amb autisme. Per a això, aprendrà i practicarà els següents coneixements:

• Identificació de les característiques principals de l’espectre Autista
• Causes
• Tipus de trastorn de l’espectre autista
• Malalties relacionades amb el trastorn
• Etapes de l´autisme infantil
• Distinció dels elements claus per a la inclusió
• Hàbits i les habilitats d’autonomia personal
• Llenguatge i estil de comunicació
• La interrelació amb l’alumnat i el personal docent
• Habilitats de gestió, personals i socials
• Predisposició per a fomentar i dur a terme actituds inclusives
• Consciència de les múltiples possibilitats de l’alumnat amb necessitats educatives especials
• Compromís amb l’alumnat amb necessitats educatives especials

Mòdul 2 | Avaluació psicològica i implicació pedagògica 

En aquest mòdul definirem elements per l’orientació de la pràctica professional destinada a l’alumnat amb TEA en el marc de l’educació inclusiva. Tots els aprenentatges tenen una formació teòrica i pràctica.

• Elaboració d’un disseny d’avaluació psicològica
• Estil cognitiu i les implicacions que té en l’aprenentatge
• Estratègies que afavoreixin latenció a lalumnat amb TEA.
• Demostració de recursos comunicatius
• Adaptacions curriculars: infantil, primària, secundària
• Recursos per atendre les necessitats psicoeducatives de l’alumnat dins de l’aula ordinària
• Gestió del temps lliure i excursions
• Simulació d’estratègies per als esbarjos i menjadors escolars
• Simulació d’estratègies per fer excursions
• Habilitats de gestió, personals i socials
• Responsabilitat a realitzar activitats educatives inclusives.
• Atenció a potenciar activitats que aptes per a qualsevol alumnat.
• Actitud creativa i adaptativa.

Mòdul 3 | El treball en equip i la perspectiva interdisciplinar 

L’objectiu d’aquest darrer mòdul és identificar la perspectiva interdisciplinària per atendre les famílies de l’alumnat amb TEA. Per aconseguir-ho, aprendrem:

• Disseny de la intervenció en el context familiar
• Necessitats de les famílies
• Orientació a la família de l’alumne i l’alumna amb autisme.
• Descripció de tots els professionals implicats
• Relació entre psicopedagogs, mestres, educadors, logopedes, psicòlegs, etc.
• Varietat de recursos i tècniques pel tractament i el procés educatiu.
• Habilitats de gestió, personals i socials
• Compromís amb el Benestar emocional dels alumnes i familiars
• Actitud empàtica
• Sensibilitat per la diferència
• Predisposició per treballar en equip
• Actitud col·laborativa
• Compromís pels acords compartits